Witton al superior UPTC

W I T T O N B E C E R R A M A Y O R G A

A L C O N S E J O S U P E R I O R

P O R L O S P R O F E S O R E S U P T C

2 0 2 5 – 2 0 2 7

W I T T O N A L S U P E R I O R

I . F I L O S O F Í A

La universidad desde sus comienzos, al acaecer de la Edad Media, se configuró en un espacio deliberativo, crítico y propositivo. Estas tres cualidades se han perdido casi por completo en la universidad del siglo XXI. Por sus características sociales, culturales, políticas y económicasen la universidad colombiana esto se atenúa de manera infortunada.

Mi candidatura como representante de los profesores escalafonados de la Uptc se ancla en proponer el resurgimiento de estas tres cualidades de la universidad.

Por lo anterior, propongo a mis colegas y compañeros de trabajo enmarcar en la deliberación los procesos, los temas y propuestas para el Consejo Superior; consultando siempre a ustedes las decisiones que tenga que tomar como su representante, no aislarme del colectivo de profesores será una diferencia que marcará mi gestión como su representante, estaré en lo claustros de manera permanente siguiendo su consejo y atendiendo sus solicitudes.

De la misma manera, propongo que entre todos construyamos los procesos de crítica urgentes para no ser entes pasivos en las decisiones de la universidad. En este sentido, mi labor como su representante será la de invitar a una pedagogía de la participación y la acción permanente, de debate, ante las decisiones y procesos que a diario se desarrollan en la universidad.

Consecuentemente, desarrollaré propuestas para mejorar la situación actual de los profesores en los roles fundamentales de docencia, investigación y extensión social. Sin promesas redundantes que no se cumplirán, sino con propuestas concretas por las que ustedes realmente podrán medir mi gestión como su representante. De la misma manera, propondré la implementación para la articulación de los profesores con los demás estamentos de la universidad.

I I . P R O P U E S T A S

1. DELIBERACIÓN PARA LOS PROFESORES DE PLANTA:

• Consultaré las decisiones que se tengan que tomar en el Consejo Superior con los claustros de profesores.

• Crearé un medio digital para una comunicación efectiva donde hayan encuestas, foros y comunicaciones directas.

• Comunicaré de manera efectiva los procesos que se desarrollen al interior del Consejo Superior.

• Rendiré informes permanentes de manera precisa, amable, veraz y mediática al cuerpo de profesores sobre mi labor.

2. CRÍTICA QUE CONSTRUYE SENTIDO DE PERTENENCIA:

• Programaré, coordinaré y realizaré foros semestrales de profesores en la sede central y las seccionales.

• Crearé un micrositio web para hacer pedagogía sobre las normas que tienen que ver con nuestra labor docente, investigativa, administrativa y de extensión.

• En un sitio web, crearé un espacio para recibir quejas y denuncias que los profesores me quieran transmitir.

• Velaré por la correcta aplicación del decreto 1279 que, en nuestra universidad, demora más de 6 meses la evaluación de nuestros productos.

3. PROPUESTAS DE EJECUCIÓN

Las propuestas que hago son concretas, medibles y evaluables; por lo tanto, puntualmente, lideraré y desarrollaré la propuesta de acuerdos para:

• Crear el centro de capacitación académica al docente para apoyar los procesos de actualización docente.

• Crear un delegado permanente en cada facultad (no por áreas como está hoy), para la asignación de puntaje y aplicación del decreto 1279, para evitar el represamiento con la evaluación y puntaje de los productos académicos y de bonificación.

• Crear el estatuto del profesor investigador de la Uptc. Crear las descargas de actividades académicas para profesores investigadores o, en su contrario, homologar la cátedra interna como asignación a la investigación.

• Crear un acuerdo de convocatorias de profesores ocasionales permanente como soporte al trabajo del profesor de planta (acreditación, registro calificado, reforma académica) y evitar la contratación docente directa que va en detrimento de la calidad académica.

• Crear las comisiones docentes para el aprendizaje de lengua extranjera en el exterior.

• Crear el acuerdo de bienestar del docente y la construcción de un espacio físico para desarrollar actividades de bienestar para los profesores (propondré como primer paso que los bienes inmuebles, recientemente dados por la SAE -Sociedad de Activos especiales- a la Uptc sean asignados, remodelados y acomodados para bienestar de los profesores).

• Crear el acuerdo para ampliar los cupos de movilidad por grupos de investigación (hoy solo un miembro del grupo puede aplicar a la movilidad) y ampliar el tiempo de los productos entregables como retribución a la movilidad.